Resolución de sistemas de ecuaciones lineales y secuencias de instrucciones basadas en un contexto de soluciones químicas

Resumen

Uno de los objetivos de la enseñanza de química, es analizar las reacciones de elementos y compuestos; pero cuando se ponen en contacto dos sustancias, no siempre hay una reacción, por lo que se pretende plantearse y responder preguntas como las siguientes: ¿Cuándo reaccionan dos sustancias?, ¿Qué resultados obtienen al reaccionar dos sustancias?, ¿cómo determinar los resultados de una reacción?, ¿cómo saber cuándo es posible que reaccionen dos sustancias?.

Los estudiantes deben aprender a dar respuestas a éstas y otras preguntas semejantes. Una forma de contestar interrogantes de este tipo, implica analizar las características de los elementos que constituyen las sustancias que se ponen en contacto, utilizar los conceptos de ion, átomos y moléculas, aplicar leyes y propiedades derivadas de la química. Por ejemplo, la ley de la conservación de la materia, la ley de los de las proporciones múltiples, el modelo atómico, entre otras. Analizar los reactivos (sustancias que se ponen a reaccionar) y los productos (los resultados de la reacción) lleva a considerar lo que se denomina “balanceo de reacciones químicas” (brown 2004). Este análisis descansa en la ley de conservación de la materia y en la ley de conservación de la materia en la de las  proporciones múltiples y definidas.